presentato da
IIS di I grado Paolo Soprani
Castelfidardo (An)
Castelfidardo (An)
Dichiarazione universale dei diritti umani: la scuola Soprani testimonia gli articoli 1 e 7
Articolo 1
Tutti gli esseri umani nascono liberi ed eguali in dignità e diritti. Essi sono dotati di ragione e di coscienza e devono agire gli uni verso gli altri in spirito di fratellanza.
Articolo 7
Tutti sono eguali dinanzi alla legge e hanno diritto, senza alcuna discriminazione, ad un'eguale tutela da parte della legge. Tutti hanno diritto ad un'eguale tutela contro ogni discriminazione che violi la presente Dichiarazione come contro qualsiasi incitamento a tale discriminazione.
Dichiarazione universale dei diritti umani: la scuola Soprani testimonia gli articoli 1 e 7
Il tema della uguaglianza in dignità e diritti di tutti gli esseri umani e della necessità che sia garantita una eguale tutela contro ogni tipo di discriminazione ci sollecita a prendere in esame la realtà delle persone diversamente abili nella nostra città. Sappiamo dai nostri genitori e dagli insegnanti che a Castelfidardo molto si è fatto e si sta facendo, per iniziativa dell'ente locale, delle associazioni di volontariato e di categoria, per garantire il diritto allo studio, al lavoro e un'esistenza dignitosa a tante persone con handicap fisici o mentali. Vogliamo conoscere meglio questa realtà, di cui finora abbiamo sentito più che altro parlare, e verificare se effettivamente i diritti espressi negli articoli 1 e 7 della Dichiarazione universale dei diritti umani siano tutelati.
A scuola i nostri compagni più grandi, che fanno parte dell'ACS "Cooperatori in erba" e che guidati dai docenti hanno già affrontato varie tematiche a carattere interculturale e sociale con la ricerca sul territorio e il metodo cooperativo, ci hanno dato preziosi suggerimenti su come procedere. Abbiamo una buona esperienza a livello informativo, maturata alla scuola primaria, e disponiamo di un attrezzato laboratorio multimediale che utilizzeremo per lavorare al progetto.
Dichiariamo altresì che intendiamo avvalerci delle seguenti modalità di approfondimento:
1) Lettura ed analisi: della Dichiarazione universale dei diritti umani, della prima parte della Costituzione italiana e di alcuni testi legislativi a tutela della diversa abilità.
2) incontro con gli Assessori ai Servizi sociali e alla Pubblica Istruzione del Comune di Castelfidardo per avere informazioni sugli interventi messi in atto nella nostra città.
3) Conoscenza dal vivo e interazione con la realtà della diversa abilità attraverso:
- visita al Centro socio-educativo "Arcobaleno" e costruzione di cestini in midollino con la guida degli operatori e dei ragazzi ospiti della struttura;
- incontro con i responsabili delle associazioni di volontariato "Gruppo Raoul Follereau", ANFFAS e AVULLS;
- condivisione ed animazione di momenti di festa con persone diversamente abili in orario scolastico ed extrascolastico.
A scuola i nostri compagni più grandi, che fanno parte dell'ACS "Cooperatori in erba" e che guidati dai docenti hanno già affrontato varie tematiche a carattere interculturale e sociale con la ricerca sul territorio e il metodo cooperativo, ci hanno dato preziosi suggerimenti su come procedere. Abbiamo una buona esperienza a livello informativo, maturata alla scuola primaria, e disponiamo di un attrezzato laboratorio multimediale che utilizzeremo per lavorare al progetto.
Dichiariamo altresì che intendiamo avvalerci delle seguenti modalità di approfondimento:
1) Lettura ed analisi: della Dichiarazione universale dei diritti umani, della prima parte della Costituzione italiana e di alcuni testi legislativi a tutela della diversa abilità.
2) incontro con gli Assessori ai Servizi sociali e alla Pubblica Istruzione del Comune di Castelfidardo per avere informazioni sugli interventi messi in atto nella nostra città.
3) Conoscenza dal vivo e interazione con la realtà della diversa abilità attraverso:
- visita al Centro socio-educativo "Arcobaleno" e costruzione di cestini in midollino con la guida degli operatori e dei ragazzi ospiti della struttura;
- incontro con i responsabili delle associazioni di volontariato "Gruppo Raoul Follereau", ANFFAS e AVULLS;
- condivisione ed animazione di momenti di festa con persone diversamente abili in orario scolastico ed extrascolastico.